Le dessin de coiffure ( travaux des élèves du L P « Jules Lecesne » du Havre )

Les motivations…

Au cours d’un entretien accordé à une revue professionnelle, un célèbre coiffeur Parisien déclarait : « (le coiffeur) doit être conscient de la nécessité d’avoir une véritable culture générale…Il faut observer la peinture, la sculpture…C’est dans l’observation que l’on puise l’énergie créatrice ».

Outre la connaissance des notions traditionnelles propres aux arts appliqués (formes, volumes, couleurs, etc…), la pratique du dessin doit permettre à l’élève d’aborder son métier avec un « regard » d’artiste ; coiffer ne doit pas être l’aboutissement d’un processus fait d’automatismes mais le résultat d’une série d’analyses élaborées soit mentalement, soit concrètement à l’aide de croquis. Le premier geste du coiffeur n’est-il pas d’esquisser, avec ses mains, son « projet » de coiffure sur la tête de son client ?

A travers l’analyse de documents, l’élaboration de structures et l’expression plastique, l’élève devra acquérir des méthodes de travail lui permettant de faire des rapprochements entre ce qu’il fait en cours d’arts appliqués et ce qu’il lui est demandé de faire dans un salon de coiffure.

Concevoir une coiffure en situation et la représenter graphiquement relève de la même gestuelle, seule la nature des outils change. L’interaction entre ces apprentissages lui apparaîtra alors clairement et, de ce fait, il les abordera avec le même état d’esprit et le même enthousiasme.

Les conditions…

Les élèves travaillent à partir de photographies en noir et blanc et de documents projetés sur écran; ils décalquent, sur Canson, le gabarit d’un visage (yeux, nez, bouche, menton, oreilles). Le reste du dessin est entièrement réalisé à main levée.

Les principes…

Analyser, structurer, exprimer (voir le document du professeur).

Les niveaux…

Les dessins présentés ont été réalisés par des élèves de 1 ère année, 2ème année CAP, mention complémentaire et Brevet Professionnel Coiffure.

Les objectifs…

A la fin de la 2ème année, les élèves doivent savoir analyser un document photo en repérant les principales difficultés; ils doivent savoir correctement structurer un dessin de coiffure (formes, proportions, volumes, direction des mèches, tension des courbes). Ils doivent maîtriser le tracé au crayon « à papier » (rigueur et qualité du trait, soin) et utiliser correctement les crayons de couleur pour le rendu des volumes (ombres, dégradés, reflets).

En Brevet Professionnel, les connaissances acquises en 2ème année (et en mention complémentaire) sont confirmées. Les sujets proposés trouvent leur inspiration dans des domaines aussi variés que la peinture, la sculpture, l’architecture. L’accent est mis sur la créativité et les dessins doivent se distinguer par leur originalité.

Alors qu’en 2ème année CAP l’évaluation doit principalement porter sur la capacité à analyser et structurer son travail de façon cohérente à partir d’un modèle, en Brevet Professionnel on entre plus dans le domaine de ce qu’il est convenu d’appeler habituellement un « beau » dessin.

Philippe Rouquette PLP arts appliqués LP « Jules Lecesne » Le Havre.